教育孩子的首要条件是知道孩子。当父母面对“九零后”——中国现在最青春年华的一代，可能会感到既熟知又陌生。熟知，是由于他们就在你身边，或许就是自己家里的孩子；陌生，是由于爸爸妈妈们常常感觉太不知道这类孩子，他们的所思所想好像和爸爸妈妈隔着一个世纪。
父母眼中的“九零后”
他们生活在日新月异的信息年代，他们承载着家人的期望，他们的生活比父辈们优越，他们对新事物有非常强烈的好奇心，他们的成长与网络息息有关。他们正在飞速成长，他们被叫做“九零后”。
对于尚未成人的“九零后”子女，父母如何看呢？这里有5位父母的话，他们表达了成人世界对“九零后”的“不完全评价”。
最不可以理解目前的孩子，简直没法交流，她写的日记想偷窥都没用，根本看不明白。“我”不说“我”，偏偏说“莪”，“谢谢”说“3Q”，这还是我近期才弄了解的。
我的孩子就像一个矛盾体。他对外面的人非常热情，但对家人非常冷漠；他非常有好奇心，爱学习，但只喜欢在互联网上学习，不喜欢听老师讲课；他心里有烦恼想在网上和陌生人说，却不告诉爸爸妈妈和老师。
我儿子打了3个耳洞，那天回家差点儿没把我气昏过去，他还一脸无所谓的样子。一批评他，他还振振有词，说他们这一代不可以活得太委屈，说大人管得太多了。
我女儿非常乖，没感觉她身上有什么不好的地方，就是感觉这一代孩子的重压太大了。天天有写不完的作业、做不完的习题，我感觉孩子生活得不快乐。
我感觉目前的孩子性格不好，一个个都横行霸道，还特别脆弱。可能由于不少孩子是独生子女吧，家人太宠他们了。
“九零后”的特点
中国青少年研究中心与全国少工委办公室曾联合拓展了中国少年儿童进步情况调查，内容涉及少年儿童的心理、价值观、学习、闲暇、消费、媒介接触等方面。调查对象涉及河南等10个省46个区县184所学校，均为1990年将来出生。通过对调查问卷的剖析，“九零后”身上有如下特点：
特点1、充满自信但较为脆弱
“九零后”一代可以正确认识自我，对自我有较高的接纳度，愈加认同自己在社会日常的价值，对自我进步充满期望。这说明今天的少年儿童愈加自信，愈加认同自己价值，对将来期望更高。但仍有一部分少年儿童情感脆弱，整日被焦虑、抑郁、烦躁、痛苦的情绪控制，很难轻松快乐地生活。
特点2、富有理想但不甘平凡
“九零后”的价值取向和对生活幸福的理解均呈现多元化的特征，科学家、教师、大夫仍然是少年儿童心目中最佳的社会角色和职业。
特点3、看重维权但时常受限
尽管部分孩子期望通过日记的方法与老师、爸爸妈妈交流，但半数以上的孩子并不觉得这是知道他们的好机会。伴随年龄的增长，“九零后”保护自己权利的意识愈加强，觉得这是“侵犯我的权利，不可以如此做”的比率随年龄的增长而渐渐增加，觉得“非常高兴他们有机会知道我”的比率随年龄的增长而渐渐降低。
特点4、喜欢学习但负担较重
多数孩子喜欢到学校上学，课堂兴趣不断增加，但有半数多孩子对学历期待较高。虽然减轻负担呼声一直较高，但“九零后”一代的学习重压依旧较大。他们写作业时间紧急超标，睡眠时间紧急不足。
特点5、消费自主但习惯攀比
“九零后”一代的生活质量进一步提升，拥有些物品愈加丰富，消费行为愈加理性。高消费、攀比消费、盲目消费、追求名牌等消费行为依旧存在。
特点6、媒介环境丰富但容易失去控制
看电视几乎成为“九零后”天天的“必学课”，第二是图书、报纸和杂志等。和5年前相比，他们用于阅念书报的时间降低，看电视、上网的时间有了较大增加。
特点7、亲子关系缓和但交流不畅
成人的权威地位进一步动摇，“九零后”的社会地位不断提高。爸爸妈妈对孩子多有过高学业期望，学习成绩是爸爸妈妈最关心的事。“九零后”与爸爸妈妈的交流让人担心，彼此之间缺少理解。
特点8、渴望同伴友谊但矛盾较多
同伴在“九零后”心目中处于要紧地方，是他们最乐于交往的对象，也是他们非常重要的伴随者。但爸爸妈妈和孩子的择友标准略有不同，爸爸妈妈对“学习好”这一标准的看重远超越孩子。
特点9、亲近老师但对老师需要偏高
“九零后”一代与老师的关系比较和谐，主要表现为老师对学生的认可、赏析、真情、关爱、宽容、尊重与师生间的好互动。同时，老师身上的不好的行为对孩子也产生了肯定的不好的影响。
“九零后”爸爸妈妈
家庭教育的9个方案
方案1、关心孩子的心灵快乐
都说“九零后”一代是幸福的一代，然而爸爸妈妈们有时会纳闷：为何我给孩子提供了最好的物质条件，他却一点儿也不快乐？这是由于爸爸妈妈只满足了孩子的存活需要。
爸爸妈妈为孩子提供的优裕生活条件，只不过生理需要。这是最底层的需要，而更要紧的是人的精神需要，如尊重需要和自我达成的需要。建议爸爸妈妈们在关心孩子生活的同时，把更多的精力用来关心孩子的心灵。
方案2、打造和谐的家庭环境
有温暖的家是“九零后”一代非常重要的幸福标准。一个家庭无论多么贫穷，只须家有幸福恩爱的爸爸妈妈，对孩子来讲都是最富有些。爸爸妈妈要尽力为孩子打造和谐的家庭环境，为孩子的成长提供温暖的成长环境。
方案3、维护孩子的尊严
“九零后”一代是权益意识增强的一代，爸爸妈妈不要由于孩子还小，就把我们的意志和价值标准强加给孩子，忽略孩子的愿望和需要。爸爸妈妈要给孩子话语权，要多维护孩子的尊严。
方案4、玩耍时间孩子说了算
承载着爸爸妈妈的高期望，“九零后”一代学习时间愈加长，学习重压愈加大，睡眠时间愈加少。在有限的玩耍时间里，爸爸妈妈要退一步，让孩子自己做主。
方案5、相信孩子的自主投资理财能力
告别了贫穷的“九零后”一代，手里有了存款和零烧钱，在消费方面愈加自主。年代给了他们新的挥洒天地，但他们需要成长为了解投资理财的一代。
方案6、向孩子学习
“九零后”是生活在大众传媒高速发展环境下的一代。信息传播便捷飞速，使儿童与成人的界限消失，成人懂的他们懂，成人不懂的他们也懂。这类不只改变着孩子们的生活方法，也改变了他们与爸爸妈妈的关系。在媒介用方面，他们甚至已经成为爸爸妈妈之师。因此，向孩子学习并加大引导，可能是亲子交流的有效渠道。
方案7、平等是代际交流的桥梁
对于自我意识增强的“九零后”一代，他们更需要爸爸妈妈的尊重和理解。要打造好的亲子关系，爸爸妈妈需要把平等放在第一。
方案8、尊重孩子的朋友
生活在城市里的“九零后”，几乎是孤独的一代。爸爸妈妈关注孩子的心灵就要关注他们交友，培养他们的交友技能，由于伙伴在孩子心中的地方最重，伙伴是爸爸妈妈不可以代替的。好的同伴关系可以帮助他们更好地适应学校生活、增强心理调适能力和社会适应能力。
方案9、做老师的朋友
要更好地知道和帮助孩子，爸爸妈妈还需要加大家校交流。毕竟，学校是除去家庭以外孩子的第二个要紧生活场合。
在日常，假如爸爸妈妈能做到上述什么时间，你和孩子的关系就会有所改变，对孩子也不会再感到陌生，冲突自然就会降低。
